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凤凰体彩:劳动教育是永恒的教育

2021-08-03 

本文摘要:最近,教育部官方网站发表了教育部、共青团中央和全国少工委实施的《关于加强中小学生劳动教育的意见》(以下全称意见)。

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最近,教育部官方网站发表了教育部、共青团中央和全国少工委实施的《关于加强中小学生劳动教育的意见》(以下全称意见)。《意见》明确指出,中小学应建立学生劳动评价制度,具体劳动情况和事实资料列入学生综合素质文件,作为学生升学、评价的最重要参考。

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同时,《意见》认为,学校不应该贯彻课程、校内劳动、校外劳动、家务劳动等重要环节,进行学校劳动教育、社会劳动教育和家庭劳动教育的无缝访问。随着意见的实施,特别是劳动与升学、评价相关,劳动教育更加受到家长和教师的关注。

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但业内专家表示,中国劳动教育的现状并不悲观。近年来,中小学生的劳动教育得到了较小程度的巩固。

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从学校来说,劳动和技术教育课程经常闲置,教师、场所、经费、教育设备不足,劳动教育不规范,没有审查,有些甚至以劳动为惩罚手段,劳动多教育少,劳动观念和劳动习惯的培养被忽视。从家庭来说,体力劳动和生产劳动被更多的家庭抛弃,很多家长只关注孩子的学习成绩,为孩子承包生活中必须工作的大小事务,很多孩子成为家庭的掌柜,失去了独立国家生活的基本能力。从社会上讲,一夜暴富,不劳而获的思想在孩子中蔓延开来,经常出现一些学生轻视劳动、劳动、不爱别人劳动成果的不良现象。

在此基础上,《意见》明确提出,要全面发挥劳动综合育人功能,实施课程与积极开展校内劳动、校外劳动和家务劳动的结合。例如,义务教育阶段的三年级到九年级学生必须贯彻综合实践活动中的劳动和技术教育课程,普通高中阶段必须严格执行标准化技术课程标准,具体确保课程时间,在学校日常运营中渗透劳动教育,大力开展与劳动相关的兴趣小组、社区、俱乐部活动的校外劳动进入学校的教育工作计划,各学段必须决定一定时间的农业生产、工业体验、商业和服务业研修等劳动实践劳动教育是永恒的教育,孩子们可以在劳动实践中阳光快乐地茁壮成长。在今年的五一国际劳动节和全国劳动模范和先进设备工作者大会上,习近平总书记站在马克思主义哲学的高度,说明了劳动是人类文明变革的规律,重点强调教育孩子们从小就热爱劳动,热衷于建设,通过劳动和建设收获期待,收浆果,通过劳动和建设磨练意志,提高自己。今年六一国际儿童节,习近平总书记在会见中国少先队第七届全国代表大会的全体代表时,再次强调了世界上所有的成果、所有的幸福都来自劳动和建设,明确提出了许多少年儿童勤奋学习、心理劳动、敢于建设的小标兵的渴望。

因而,要切实加强劳动教育,通过劳动教育磨练学生的意志质量,唤起学生的建设能力,提高学生的劳动素养,提高学生的身心健康和全面发展,使他们确实成为全面发展的社会主义建设者和继承人。


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